Книга - лучший друг
Конспект непрерывной образовательной деятельности
“Книжки разные нужны, книжки разные важны”, в средней группе.
Цель: закреплять знания детей о книгах (их тематике, оформлении, назначении) и правила обращения с ними; формировать знание литературных произведений и их авторов; воспитывать бережное отношение к книге и желание посещать библиотеку.
Задачи:
- учить воспроизводить множество предметов по образцу, продолжать закреплять навыки счёта и отсчёта предметов; упражнять в установлении соотношения между 3 предметами по высоте, расставлять предмет в ряд в порядке убывания и возрастания по высоте (самый высокий, низкий, выше, ниже, высота);
- продолжать учить строить дом (библиотеку), учить преобразовывать постройку в высоту;
- учить резать ножницами по прямой, закруглять углы квадрата, составлять узор из частей; упражнять в аккуратном наклеивании.
Предварительная работа:
- оформление Центра Книги (фото детских писателей и их произведения);
- оформление Центра Науки, энциклопедиями;
- чтение произведений А.Барто, С.Маршака, С.Михалкова, К.Чуковского;
- заучивание приветствия недели, физкультминутки и пальчиковой игры;
- просмотр презентаций о детских писателях, мультфильмов;
- работа с родителями по работе в центрах.
Материалы:
- книга, мяч;
- картина по произведению К.И.Чуковского “Айболит”, с 5 героями (в очереди), 3 книги разной высоты, на каждого ребёнка карточки с 2 свободными полосками, по пять кругов, петь квадратов, 3 полоски разной высоты (одинаковой ширины);
- наборы настольного конструктора, по 1 на 2 ребёнка, схема постройки;
- образцы готовых закладок, основа-полоска для закладки 5*20 см, цветные полоски 4*6, 1,5*10, клеёнки, ножницы, клей, кисти, тряпочки, тарелочки
Утро радостных встреч
Ребята, о чём мы с вами беседовали на этой неделе? (О книгах, писателях.)
Наш президент, а кто наш президент? (Путин) объявил этот 2015 год – годом литературы. 2 апреля был международный день детской книги, а 23 апреля будет отмечаться всемирный день книги. И мы с вами тоже решили не стоять в стороне, а узнать больше интересного о книгах.
- Приветствие
Все мы дружные ребята,
Мы ребята-дошколята.
Книжки мы не обижаем,
Как заботиться, мы знаем.
На пол мы её не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Мы страниц не загибаем,
Только за столом читаем!
Пусть всё будет хорошо,
Будет весело, светло!
- Загадка
Говорит она беззвучно
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней-
Станешь вчетверо умней. (Книга)
Что такое книга и из чего она состоит? (Обложка, листы, текст, иллюстрации)
- Игра “Поиграем, до 5 посчитаем”
Одна книга – две книги, …
Одна страница – …
Один лист – …
Одно предложение – …
Книги разные нужны, книги разные важны.
Растут книжки вместе с ребятишками.
Когда ребёнок очень мал, он книжку тянет в рот
И для таких как он детей, используют картон.
Ещё клеёнку или ткань, чтобы ребёнок не порвал.
- Игра “Книги бывает какие?” (с мячом)
По размеру, весу, интересу, цвету, ощущениям.
- Главное в книге, конечно, не обложка,
Не красивая одёжка,
А то, что внутри,
В полезном содержании.
Какое может быть у книги содержание?
(Сказки, стихи, рассказы, энциклопедии о растениях, животных и т.д.)
Послушайте, внимательно, и скажите, о какой книге идёт речь, что в ней за содержание? (Отрывки из сказки, рассказа и энциклопедии.)
Была зима, но было тепло. Было много снегу. Дети были на пруду. Взяли снегу, клали куклу. Руки зябли. Зато кукла вышла славно. Во рту куклы была трубка. Глаза куклы были угли. (Рассказ.)
Жила-была в деревне маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше её и на свете не было. (Сказка.)
Самые крупные хищники джунглей – тигры. Эти кошки живут и охотятся в одиночку. Селятся в густых зарослях, как правило, около воды, так как им приходится запивать пищу. (Энциклопедия.)
Книжки разные нужны,
Книжки разные важны.
Книжки про машины,
Сказки про зверят,
Повести, рассказы,
Для взрослых и ребят.
Если что-то неизвестно,
Непонятно, интересно,
Книжку нужную возьми,
Попроси, чтобы прочли.
- Каких авторов вы знаете?
Я вам отрывок из книги буду читать,
А вы название, а может быть и автора, сказки называть.
Матросская шапка, верёвка в руке,
Тяну я кораблик,
По быстрой реке,
И скачут лягушки за мной по пятам
И просят меня:
- Прокати, капитан! (Агния Барто. “Кораблик”.)
Стала свинка хрипло хрюкать,
Непослушного баюкать:
- Баю-баюшки, хрю-хрю.
Успокойся, говорю. (С.Маршак. “Сказка о глупом мышонке”.)
Невзрачный маленький усач
Всех запугал зверей.
А победил его не волк,
Не слон, а воробей. (К.И.Чуковский “Тараканище”)
Лихо мерили шаги,
Две огромные ноги.
Сорок пятого размера
Покупал он сапоги. (С.Михалков. “Дядя Стёпа”)
- Где хранится книги, где они живут?
(на полке, в шкафу, в библиотеке).
Зачем нужна библиотека?
Ребята расскажите, какие правила общения с книгой вы знаете:
- книги надо брать только чистыми руками;
- книги нельзя рвать и мять;
- нельзя на книгах рисовать;
- если книга порвалась, подклей ее.
Какие предметы помощники нужны книге:
- чтобы она не замаралась? (Обложка)
- чтобы найти нужную страницу, на которой закончил читать? (Закладка)
- Физкультминутка
Мы устали, засиделись, Одна рука вверх, другая вниз,
Нам размяться захотелось. рывками менять руки.
Вправо, влево повернись,
На соседа оглянись. Повороты туловища в стороны.
Чтобы стать еще умнее,
Мы слегка покрутим шеей.
Раз и два, раз и два,
Закружилась голова. Вращение головой в стороны.
Раз-два-три-четыре-пять,
Ноги надо нам размять. Приседания.
Напоследок всем известно,
Как всегда ходьба на месте. Ходьба на месте.
От разминки польза есть?
Что ж, пора на место сесть. Дети садятся.
Вы подушечки берите
И на место положите.
- Презентация центров.
У нас работают три центра, очень нужные для книг:
Центр математики. Алёна Анатольевна.
Ведь, если мы не будем цифры знать,
Не сможем нужную страничку открывать.
Центр конструирования. Ольга Николаевна.
Хотим мы книжкам угодить
И новый книжкин дом открыть!
Центр аппликации
Каждой книжке, чтоб ты знал,
Закладка нужна,
Чтобы странички её, никто не загибал.
Под вашими подушками лежат картинки,
И даже не половинки, а осколки.
Надо дружненько собрать,
И картиночку назвать.
Потом дружно, не спеша,
Идём туда, где на столе отгадочка.
- Пальчиковая гимнастика.
Прежде чем, работать начать,
Надо пальчики размять.
Много книжек есть на свете,
Читать их очень любят дети.
Если книги мы прочтём,
То узнаем обо всём;
Про моря и океаны,
Удивительные страны.
Про животных прочитаем
И про космос мы узнаем.
Центр формирования элементарных математических представлений
- Игра “Кто пришёл к Айболиту”.
Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
Перечислите всех, кто пришёл к доктору Айболиту. (Корова, волчица, жучок, червячок, медведица.) Сколько их всего пришло? (Пять.)
Какой по счёту пришла к доктору корова? (Первой.) Волчица? (Второй.) Жучок? (Третьим.) Червячок? (Четвёртым.) Медведица? (Пятой.)
Кто пришёл к доктору Айболиту третьим? (Жучок.) Пятой? (Медведица.) Второй? (Волчица.)
- Игра “Посчитай – отсчитай”
У каждого ребёнка карточки с 2 свободными полосками.
Отсчитайте и положите на верхнюю полоску столько кружочков, сколько зверей пришло к Айболиту. (Пять кругов.) Проследить, чтобы дети укладывали предметы слева направо.
На нижней полоске отсчитайте и положите квадраты, на один меньше, чем кругов. Сколько вы положили квадратов? (Четыре квадрата.)
Что нужно сделать, чтобы квадратов и кругов было поровну? (Добавить 1 квадрат.) По сколько, теперь кругов и квадратов? (По 5, поровну.)
- Игра “Самая высокая, ниже, самая низкая”
Показать детям 2 книги разной высоты.
Какая книга выше? Какая ниже? Как узнать?
Предложить одному ребёнку приставить книги одну к другой. Дети говорят, какая книга выше, какая ниже.
Почему вы сказали, что она выше, а про другую, что она ниже? Делают вывод: пирамидки разной высоты. Добавить ещё одну книгу, промежуточного размера. Предложить одному из детей расставить книги по порядку, начиная с самой высокой, и произносить слова: “Самая высокая, эта ниже, самая низкая”
Раздать детям по 3 полоски разной высоты, одинаковой ширины.
Разложите книжки (полоски), слева направо, в порядке возрастания, от самой низкой до самой высокой.
Центр конструирования
Будет с вами строить дом – библиотеку.
Из чего состоит дом? (стены, крыша, окна, дверь).
У нас есть схема, она поможет нам построить библиотеку.
Помогать детям при затруднениях. Учить перестраивать дом из одноэтажного здания в двухэтажное. Обыгрывать постройку.
Центр аппликации
Ребята, для чего нужна закладка? (Ответы детей.)
У нас есть заготовка для закладок и цветные полоски, а так же готовые закладки. Посмотрите, как можно украсить закладку. Можно сделать такие же, а можно придумать и свой узор.
Давайте вспомним, как пользоваться ножницами. (Ответы детей.)
Следить за техникой безопасности при пользовании ножницами, учить резать ножницами по прямой, закруглять углы квадрата, составлять узор из частей упражнять в аккуратном наклеивании.
Итог
Расскажите и покажите, чем вы занимались в центрах.
Я надеюсь, что вы будете любить чтение, беречь книги.
И мне хотелось бы на память подарить всем вам небольшие памятки.
